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                二年级上册数学期中考试质量分析

                  
                  二年级上册数学期中考试质量分析
                  一、考试情况分析:
                  本次期中考试的基本情况:本班共63人,参试62人,参评60人。最高100分,最低35分,平均分是95.57分

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                  二年级上册数学期中考试质量分析
                  一、考试情况分析:
                  本次期中考试的基本情况:本班共63人,参试62人,参评60人。最高100分,最低35分,平均分是95.57分,及格率为100%,优秀率为100%。本次试卷所考知识点较全面,难度中等。试卷共分七个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题,口算题(12分)主要考察乘法、加减法的计算,较为简单,基本都能全对,只有个别学生粗心会出现计算失误。第二大题,列竖式(12分)较为简单,基本都能全对。第三大题填空,考察的都是基础知识,较为简单,第1题火柴棒长4(),有学生不知道啥是火柴棒,错得比较多,第4题,5×4=20读作:()有学生理解错误,与口诀混淆,还有6位学生把乘数前后读颠倒。第6小题改写算式,有十位学生对乘减掌握不好。第五大题,看图列式,学生对乘减掌握的不够好(6分)第七题解决问题,本题考察学生提出问题、解决问题的能力,大部分学生做的较好,做的不仅正确而且较规范。只有几位学生不会提出问题,或者提出的问题不科学,或者没有解答。
                  二、试卷试题特点
                  本次试卷试题内容全面、覆盖广泛,各部分分值权重合理。在考察学生基础知识的同时,重视基本能力的培养,重视重难点及易错点的考察,也适当考察了学生学习过程。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
                  三、对考试的反思
                  1、本次考试,本认为平时反复练习的题型,第4题,5x4=20读作:(),有学生理解错误,与口诀混淆,还有把乘数弄反,竟然出错率那么高,可见平时验收环节出现了问题,也可以明显看出平时课堂态度好的学生与差的学生的差距,平时在课堂上的表现就是卷子反映出来的问题,这次考试都是基础题,主要还是对学生基础能力的考察,90分以下的学生,就是听课不认真,写字慢,理解能力差的学生,须要一对一加强辅导。
                  2、“态度决定一切”。学生的试卷能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真,做作业不专注,做题时的细心程度,因此着重还要重视学生学习习惯的培养。
                  3、对学生估计过高,自认为乘加,乘减都练过,学生应该会,但忽视了部分上课不认真,学习态度不好,或理解能力差的学生,对于这部分学生,以后必须反复讲解练习验收。
                  三、下阶段的教学措施:
                  1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
                  2、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
                  3、要进一步培养学生认真审题,认真做题及检查的习惯。
                  4、加强关注学困生,做好培优补差工作,搭建互助平台,多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。
                  5、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
                  6、保证课堂纪律,做到奖罚分明,已经制作了学生课堂表现情况表格,做到对表现积极的学生及时奖励,对课堂纪律不好,做作业不及时的学生严厉惩罚,从而保证教学效果。
                  7、引导学生主动学习。要让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。努力使每位学生都能学有所获,在自己的基础上有不同程度的提高。
                  

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