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                三位数乘两位数笔算乘法(进位)教学设计

                  
                  三位数乘两位数笔算乘法(进位)
                  教学内容:青岛版小学数学四年级上册36页信息窗2第1课时
                  教学目标
                  1.在解决具体问题的过程中,经历探索三位数乘

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                  三位数乘两位数笔算乘法(进位)
                  教学内容:青岛版小学数学四年级上册36页信息窗2第1课时
                  教学目标
                  1.在解决具体问题的过程中,经历探索三位数乘两位数的计算方法的过程,学会三位数乘两位数的笔算方法,并能正确计算。
                  2.能应用三位数乘两位数的笔算方法解决一些简单的生活问题。
                  3.在探索算法与解决实际问题的过程中,体会知识的迁移规律,经历数学化的过程,体会数学在生活中的应用价值,增强对数学学习的成功体验。
                  4.在探索活动中,初步培养独立思考和探索问题的意识;在交流中,培养合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯。
                  教学重难点
                  教学重点:经历探索三位数乘两位数的笔算进位乘法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确进行计算。
                  教学难点:用第二个因数十位上的数与第一个因数乘的积的定位。
                  教具学具
                  教师准备:多媒体课件
                  学生准备:口算卡、学习纸
                  教学过程
                  一、复习旧知,促进迁移
                  笔算:出示课件:
                  订正时重点让学生说一说笔算的顺序、方法及进位的原理和书写时要注意的地方。
                  师谈话:通过以上复习,可以看出同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的很好,这节课我们继续学习笔算的知识。
                  板书课题:三位数乘两位数笔算乘法(进位)。
                  【设计意图:复习以前学过的与本课有联系的旧知识,唤起学生对以往所学知识及学习方法的回忆,学生容易发现新旧知识之间的联系,利用知识迁移,为学习新知搭设“脚手架”,促进学生顺利地投入到本节课的学习之中去。】
                  二、创设情境,提出问题
                  同学们,为了保护人类的好朋友—大天鹅,我们已经分发了宣传资料,现在为了帮助大天鹅过冬我们要购买谷子和玉米。我们一起来了解一下。
                  (课件出示)信息窗3的情境
                  1.学生观察情境图,找数学信息。
                  在学生回答的基础上,师板书:谷子每袋23元,买114袋。
                  2.根据信息,提出问题。
                  根据学生提出的问题,板书红点1的问题。
                  买114袋谷子要花多少钱?
                  学生根据信息和问题列出算式。
                  114×23
                  学生说一说114×23表示的意义。
                  【设计意图:课件中只出示本节课需要解决问题的信息,可以提高课堂的有效性。】
                  三、自主学习,合作探究
                  1.学生思考如何探究114×23的计算方法。
                  师提出任务:
                  根据以前的学习经验,你们认为采用什么方法研究114×23的计算方法?
                  学生发表自己的想法。

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