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                2021部编四年级下册道德与法治有多少浪费本可避免第一课时名师教案

                2021-03-06   浏览数:

                  
                  2021部编四年级下册道德与法治有多少浪费本可避免第一课时名师教案
                  6.有多少浪费本可避免
                  教学目标
                  1.观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害;
                  2.能够在生活中反对浪费,避免浪费。
                  3.培养学生反对浪费,提倡节约的好习惯。
                  教学重难点
                  教学重点:能够在生活中反对浪费,避免浪费。
                  教学难点:观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害。
                  教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资料,做浪费危害调查。
                  教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
                  课时安排:2课时
                  教学过程
                  第一课时
                  一、讲故事导入
                  1.讲故事:食物的哭诉。
                  夜深人静,学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。
                  米粒兄弟们抱在一起,鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心,把我们大团大团地扔掉。不吃够主食,他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”
                  几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是,你看,只被咬了几口就扔掉了。”
                  泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是,太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净,精心地烹饪,孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”
                  高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了,变得更挑食了,我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”
                  师:同学们,听完故事,有什么感想?
                  生:自由回答。
                  2.思考:除了我们学校的浪费现象,你还见过哪里有浪费现象?
                  3.师:我们在享用餐桌上的美食时,也可能会产生浪费。今天,我们就来探究一下浪费的话题。板书课题:有多少浪费本可避免——餐桌上的浪费
                  二、新知探究:餐桌上的浪费
                  (一)看一看,读一读,想一想。
                  1.生观看p44浪费现象。这样的浪费现象,你看见过、经历过吗?
                  2.思考:在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗?
                  3.你有过这样的浪费经历吗?与同桌说一说。
                  4.说一说:浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费;……是浪费;……是浪费;……是浪费。
                  5.师小结:
                  把不爱吃的食物扔掉是浪费;把稍旧的玩具扔掉是浪费;不随手关水龙头是浪费;暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的,也许每次浪费的量看起来并不多,但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小小的浪费就有是多大一个数目呢?让我们一起来算一算。
                  (二)算一算,想一想。
                  1.算一算:
                  ①用天平称一称,用小碗量一量,看看50克大米有多少。
                  ②如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有1000个学生,一年将浪费多少大米?
                  ③一个学生一个月大约吃9千克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月?
                  50×50=2500(克)2500×365=912500(克)
                  912500×1000=912500000(克)912500000克=912500千克
                  912500÷9≈101389(个)
                  2.想一想:看到计算结果你有什么感受?
                  3.师小结:看着这些触目惊心的数字,你们觉得这还是小小的浪费吗?拒绝浪费,从我做起。
                  (三)读一读,说一说。
                  1.读一读:p46“阅读角”。
                  《一瓶水背后的辛劳》
                  放学回家,我放下书包,手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶,妈妈就阻止了我:“浩浩,别浪费。”我说:“妈,一瓶水才一块多钱,我顶多浪费了五毛钱。”
                  妈妈说:“想想看,你浪费的只是五毛钱吗?”
                  我想了想,说:“还浪费了水资源。”
                  妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅浪费了水资源,还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取,到处理、装罐、密封,得经过许多道工序。矿泉水出厂后,需要打包装箱,需要长途运输,需要在仓库保管,运到超市卸货,理货员运上架,有许多人付出了劳动。
                  矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力了。细算下来,一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛劳呢。”
                  听了妈妈的话,我感到手中的半瓶水沉甸甸的,再也不能随便丢弃了。
                  2.想一想:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱?扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么?
                  3.说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后,还浪费了什么?
                  4.师小结:是啊,倒掉饭菜,我们浪费的不单是粮食。粮食从播种——插秧——施肥——除草——打谷——晾晒——脱粒——做饭,需要很多的人力和物力,更别提这中间需要的机器设备等。所以,倒掉饭菜,我们浪费的不单是粮食。节约粮食是习惯,更是美德。大家都从自身做起,从小事做起,为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
                  5.相关链接。
                  (1)学生自由默读。
                  (2)学生交流阅读收获。
                  (3)师小结:由此看来,节约食物,拒绝浪费,既能减轻农业对环境的压力,也能节约食品生产所需的资源,可谓意义重大。
                  (四)读一读,学一学,分析情景。
                  1.读一读,学一学:p47“光盘行动”。
                  (1)自由默读47页内容。
                  (2)思考:什么是“光盘行动”?
                  (3)师小结:“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。
                  2.想一想:今天,你光盘了吗?
                  3.分析情景:p48案例。你怎么看待这些行为呢?
                  (1)在家里,按需做饭菜,不挑食,不剩饭菜。
                  (2)保质期短的食品不要一次购买过多,免得吃不完过期。
                  (3)我也知道浪费不好,但是今天的菜我真的不喜欢吃。
                  (4)我们在餐馆请客,我让妈妈别点太多,免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了,让人有点难堪。
                  三、拓展延伸:找一找生活中的浪费现象有哪些?
                  四、师总结:
                  浪费现象随处可见,这不仅是对食物的无视,更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我们作为小学生,从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。
                  板书设计
                  6.有多少浪费本可避免
                  餐桌上的浪费:浪费危害大、勤俭节约、杜绝浪费
                  当堂检测:
                  一、填空。
                  1.我们在享用餐桌上的美食时,可能会产生()。
                  2.()更是对劳动者劳动成果的不尊重。
                  3.节约粮食是(),更是()。大家都从()做起,从()做起,为形成()的良好社会风尚作出自己的努力。
                  二、判断。
                  1.学校的浪费现象比较严重。()
                  2.“聚沙成塔”,小浪费汇集起来就是一个大数目。()
                  3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱,丢弃了也没佬可惜的。()
                  4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。()
                  5.节约粮食是习惯,更是美德。()
                  6.我们作为小学生,不能为形成勤俭节约的良好风尚作出自己的努力。()
                  7.在家里,按需做饭菜,不挑食,不剩饭菜。()
                  8.保质期短的食品不要一次购买过多,免得吃不完过期。()
                  9.我也知道浪费不好,但是今天的菜我真的不喜欢吃。()
                  10.我们在餐馆请客,我让妈妈别点太多,免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了,让人有点难堪。()
                  三、论述题:说说你对“光盘行动”的看法?
                  当堂检测答案:
                  一、填空。
                  1.我们在享用餐桌上的美食时,可能会产生(浪费)。
                  2.(浪费行为)更是对劳动者劳动成果的不尊重。
                  3.节约粮食是(习惯),更是(美德)。大家都从(自身)做起,从(小事)做起,为形成(勤俭节约)的良好社会风尚作出自己的努力。
                  二、判断。
                  1.学校的浪费现象比较严重。(√)
                  2.“聚沙成塔”,小浪费汇集起来就是一个大数目。(√)
                  3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱,丢弃了也没什么可惜的。(X)
                  4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。(√)
                  5.节约粮食是习惯,更是美德。(√)
                  6.我们作为小学生,不能为形成勤俭节约的良好风尚作出自己的努力。(X)
                  7.在家里,按需做饭菜,不挑食,不剩饭菜。(√)
                  8.保质期短的食品不要一次购买过多,免得吃不完过期。(√)
                  9.我也知道浪费不好,但是今天的菜我真的不喜欢吃。(X)
                  10.我们在餐馆请客,我让妈妈别点太多,免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了,让人有点难堪。(X)
                  三、论述题:说说你对“光盘行动”的看法?
                  答:“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。
                  

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