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                爱心点亮心灵之灯

                2021-02-03   浏览数:


                爱心点亮心灵之灯


                欧阳效正整理一天的来访记录 全媒体记者熊秋野摄
                点击图像浏览高清图

                  □通讯员秦志清 杨喜凤全媒体记者熊秋野

                  接待家长、学生咨询1000余人次,帮助数十个家庭解决了亲子矛盾,引导众多学生走出心理困境……今年54岁的襄州区张湾一中教师欧阳效正,从兼职到专职,做了12年心理教师。数千小时的心理咨询经历,让他积累了许多针对青少年和亲子关系方面的心理辅导经验。如今,他依然怀着对教师职业的敬畏之心和对学生的仁爱之心,淡泊名利,潜心钻研,不断提升专业知识,为学生释疑解惑,用爱心点亮学生的心灵之灯。

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                  从门外汉到专家

                  欧阳效正最初接触心理学很偶然。

                  2006年,他的妻子下岗后赋闲在家,经常去听襄阳市心理咨询师协会举办的讲座,并且时常拉着欧阳效正去听。

                  听了几场讲座,欧阳效正发现讲座的内容对他的教学很有帮助,让他对人生有了更积极的思考,对学习心理学产生了浓厚的兴趣。

                  那年暑假,欧阳效正和妻子花了6000元钱,报了心理咨询师培训班。工作之余,他与妻子一起去听课,整整学了一年。两口子买了很多书,做了许多笔记。2008年,欧阳效正和妻子都拿到了国家二级心理咨询师证。

                  为了进一步丰富理论知识,欧阳效正不放过任何学习机会,先后到武汉一所高校及襄阳职业技术学院进行系统学习。精神分析、家庭治疗等理论知识的学习,让欧阳效正的眼界更开阔了。他将教授们推荐的书籍全部自费买回来,仔细研读。

                  此外,他将2004年至2017年央视的《心理访谈》栏目全部400期都认真看了一遍,从中学到了很多心理辅导的实操方法。

                  通过不断学习,欧阳效正从一个心理学的门外汉变为师生、家长心目中的专家。

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                  变被动为主动

                  在心理咨询师培训班学习时,老师说心理咨询师的咨询原则是“不求不做”,即心理咨询师只帮助主动求助者。

                  但欧阳效正认为,学校的心理教师与社会上的心理咨询师不同,他们接触的是中小学生,而不是成年人,学生出现心理问题或自己并未发觉,或没有主动求助的意识。因此,老师应主动发现学生的心理问题,并主动给予关怀和疏导,运用专业的心理辅导方法,帮助学生走出心理困境。

                  2010年,欧阳效正被学校派往一所乡镇小学支教。在那里,欧阳效正不仅教思品课,还担任心理咨询老师。有一天,他了解到有名低年级的学生一到学校就哭,一直哭到放学回家才停止,其间无论老师和家长如何安慰都不奏效。

                  欧阳效正发挥自己的专业优势,多次与这名学生谈心,但对方很少开口说话。为了弄清楚孩子哭的原因,他多次家访,从孩子妈妈口中得知孩子幼年时见过亲人去世,欧阳效正推测孩子潜意识里害怕亲人离开自己。此后,他常常与这名学生谈心,告诉他如何对待亲人、如何变得独立,还帮助他通过绘画来释放情绪。

                  经过持续的关心和辅导,这名学生上学很少哭了,后来进入张湾一中就读。欧阳效正叮嘱班主任多关注这名学生的心态变化,有问题及时告诉他。对这个学生,欧阳效正持续关注了六七年,看着他越来越独立、越来越坚强,顺利升入高中。

                  为了有针对性地对学生进行心理辅导,欧阳效正精心制作了一套心理测试卷,在新生开学后组织各班学生填写。通过广泛调查,他初步掌握了存在心理问题的学生数量和倾向,并私下与班主任老师沟通从哪些方面关心这些学生。

                  欧阳效正主动承担了八年级心理健康课的教学任务,这门课程不需要考试,刚开设时常有老师来“借课”,都被他严辞拒绝。他说,心理健康课不能借、不能占,他一节不落地为学生上满了规定的课时。他通过室内运动、心理游戏、唱歌、小组讨论等方式,帮助学生释放压力、树立信心。在他的引导下,到心理咨询室找老师咨询、聊天的学生越来越多,心理咨询室真正发挥了作用。

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                  从学校到家庭

                  在给中小学生做心理咨询的过程中,欧阳效正发现多数学生的心理问题来自学习与生活的压力、亲情的缺失、人际交往障碍等,多与家庭影响有关。

                  在对数十名有较重心理问题的学生进行辅导的过程中,欧阳效正一一进行了家访,发现不少家庭教育孩子存在这样或那样的问题,这进一步坚定了欧阳效正对家庭教育进行引导、指导的决心。

                  2019年,在学校支持下,欧阳效正将自己多年的思考整理成《时光不语,静候花开——家庭教育读本》,印制成书,免费送给家长阅读。在每一篇文章后面,欧阳效正都设置了一道思考题,留给家长思考。

                  欧阳效正在书中讲述了几例他辅导过的特殊案例。有个学生一听到父母唠叨就呕吐,还有一个学生长期扰乱课堂秩序、表现出暴力倾向等,解决这些孩子的问题都需要家长配合。欧阳效正让孩子与家长角色互换,让孩子变成家长发泄情绪,让家长沉下心、低下头、弯下腰与孩子真诚沟通,多数学生都能很快走出心理困境。

                  欧阳效正曾直接帮助30多个家庭重建亲密的亲子关系。他建议家长多读一些心理学方面的书。他说,家庭应该是孩子心灵的港湾,是减震器和缓冲带,家长应多倾听孩子的心声,用正确的言行引导孩子,不应给孩子过多压力。

                  欧阳效正认为教师也要学会转换身份,在课堂上是教师,课后应放低姿态,与学生平等对话,赢得学生信任,了解学生的心理状况并及时疏导,在家长和孩子之间架起沟通的桥梁,让孩子在关爱和温暖中健康成长。

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