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                2021五下语文习作例文:我的朋友容容教学设计

                2021-03-07   浏览数:


                  习作例文:我的朋友容容
                  【教学目标】
                  1.默读例文,通过作者的描述,了解容容的性格特点。
                  2.默读例文,结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。
                  3.分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
                  【教学重点】通过分析习作例文,了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
                  【教学难点】学会运用多种描写方法描写人物。
                  【教学课时】1课时
                  【教具准备】课件
                  【教学过程】
                  内容    设计意图
                  一、创设情境,引发兴趣。
                  1.问题激趣:
                  (1)在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法?(选用典型事例,把它写具体;通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象;描述周围人的反应,间接写出人物的特点。)
                  (2)你的身边有哪些有特点的人?他(她)有什么特点?你想怎样把他(她)的特点写出来?
                  ①小组交流,小组长整理学生发言。
                  ②小组派代表做汇报发言,师生评议。
                  ③教师小结:选用典型事例,把它写具体;通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象;描述周围人的反应,间接写出人物的特点。
                  2.导入课题【出示课件2】:今天,我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》,了解容容的特点,了解作者在文章中把容容的特点写出来的方法。(板书:我的朋友容容)
                  二、初读课文,整体感知。
                  1.请同学们默读课文。
                  (1)注意要读准字音,读懂字词,有读不通顺的地方多读几遍。
                  (2)标清段落序号,圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
                  (3)默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。
                  2.小组同学互相交流。
                  3.小组派代表进行预习汇报,师生评议。
                  三、读中感悟,体会写法。
                  【出示课件4】(第二自然段)
                  1.自由读,说说你感受到什么?(容容是个可爱的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。
                  2.指名汇报,大家补充,读出体会。
                  3.教师小结,【出示课件5】
                  作者运用了一系列表示动作的词语,成功地描写了容容取报纸的动作,让读者感受到容容可爱的同时,也表现人物的性格特征——助人为乐。
                  4.交流描写方法:“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作,虽然她取报纸并不容易,可每天都坚持去取。
                  5.教师小结:动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语,成功地描写了容容取报纸的动作,让读者感受到容容可爱的同时,也表现人物的性格特征——助人为乐。
                  6.【出示课件6】
                  在写作文时,如实地写好一个人的动作,才能够把人物写活。那么,怎样写好人物的动作呢?
                  首先,要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。其次,准确运用词语,在描写人物动作时,要根据文章的具体环境,准确使用词语,力求把人物的动作写得准确、具体,这样才能把人物的动作、形象,逼真地写出来。另外,在描写人物的动作时,还应注意通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。即要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体,这样才能够使得人物形象鲜明,文章层次清楚。
                  7.【出示课件7】动画播放容容取报纸的过程。指导朗读,读出小女孩的可爱,在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。
                  【出示课件8】(第四自然段)
                  1.自由读,说说你感受到什么?(容容是个忠于职守的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。
                  2.指名汇报,大家补充,读出体会。
                  3.教师小结.
                  4.交流描写方法:选用典型事例表现人物特点。【出示课件9】
                  5.教师小结:第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠于职守。第二,选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。【出示课件10】
                  6.指导朗读,在读中感受小女孩忠于职守的优秀品质,在读中感受到作者对小女孩的喜爱和赞美。
                  【出示课件11】
                  一天我下班回家……
                  ……
                  “知道啦!知道啦!”她高兴地说。
                  1.自由读,说说你感受到什么?(容容是个好奇、天真的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。
                  2.指名汇报,大家补充,读出体会。
                  3.教师小结。
                  4.交流描写方法:通过有个性的语言描写表现了容容的好奇、天真。
                  5.教师小结:语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题:一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了,不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让“人物”说个没完。【出示课件12】
                  6.指导朗读,在读出表现出小女孩的好奇、天真。
                  【出示课件13】
                  我十分纳闷……
                  ……
                  ……原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
                  1.自由读,说说你感受到什么?(容容是个可爱的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。
                  2.指名汇报,大家补充,读出体会。
                  3.交流描写方法:作者通过对容容的语言、动作、神态的描写表现了容容的可爱。
                  4.教师小结:语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。。
                  5.读写结合,学以致用:要写好人物,大多会综合运用多种描写方法。当然,靠懂得这些方法还是不够的,更主要的还应不断丰富自己的学识,积累人生的底蕴,在认真观察生活的基础上,才能灵活地驾驭各种技巧,塑造出个性鲜明的人物形象来。正如曹雪芹所说:“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。
                  6.指导朗读,读出小女孩的可爱,在读中感受作者对小女孩的喜爱。
                  四、课堂小结,总结写法。【出示课件14】
                  1.通过学习,你了解了容容的哪些特点?(天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。)
                  2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容?(典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。)
                  五、课堂练笔。【出示课件15】
                  1.写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写,试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。
                  2.学生动笔写,教师巡视,个别指导。
                  3.集体评议。
                  (1)教师选择巡视中发现的典型习作,请习作的作者上台朗读。
                  (2)其他同学认真听读。
                  (3)师生评议,可以做补充发言,也可以提出修改意见。
                  六、课后作业。【出示课件16】
                  1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。
                  2.根据评议修改自己的小练笔。
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