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                [原创]“另类”造就奇迹

                2021-02-13   浏览数:

                  
                  [原创]“另类”造就奇迹
                  这几周,阅读了的《优秀是教出来的》。这是一本非常实用的书本,每一个小技巧都会让我感同身受和迫不及待拿来使用。每一个小小技巧我读起来都要经历三种感受:初读时感到有趣,细读时产生恍然大悟,读完后有着无穷的回味。现将这些感受记录如下。
                  一、做细致的观察者
                  克拉克虽是一名男教师却异常心细。他在书中很多地方都透露了出来。在《打喷嚏时捂住嘴》这一小节中,他写下这样一句话:“这看起来似乎太简单了,但令人吃惊的是,很多大人都没有这样教导过孩子。”在日常教学中,我们觉得这些事情应该是家长教的,所以我们会忽略掉。反之,学生家长或认为学校老师或课本会教或自己也还没掌握这项技巧呢。那这个技巧究竟该谁来教?克拉克先生却讲得十分清晰。他不仅指导学生捂住嘴,而且还指导学生在用手捂住嘴巴咳嗽、打喷嚏之后,应该马上洗手。也告诉学生不这样做就会把病菌传播给这只手和这只手碰到的人或东西。他为了让学生记住,更是用了一个孩子们喜欢方式——讲述古老的传说来告诫孩子们。我想,克拉克先生的学生肯定在以后的人生路上充分掌握这项技能并将这些习惯在无声中传递给自己的孩子。
                  二、做想法的实践者
                  克拉克先生还是一个将自己的想法充分实践的老师。他在很多章节中都凸显出来了,如:《互相判卷守秘密》、《回答问题要完整》等章节中。其中《行动迅速效率高》这一节我认为尤其是我要学习的。在这一章节中,他指出从一个科目换到另一个科目时,换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和其他行动时,动作应该连贯、不间断,要尽可能地快。这是多么珍贵的一条建议呀。因为在我们的日常观察中,很多学生在替换书本的时候,是他们展示自我拖沓的最佳时机。他们一次又一次从抽屉里拿出不需要的东西,把需要的东西拿出来之后又开始一次又一次的把不需要的东西都放回去。这个过程另很多老师抓狂,但是却没有人真正的通过自己的实践来解决这个问题。他甚至还指出“完成所有的动作所需要的时间在10秒之内较为合适,而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。”我想,假如拿我们班的学生来做这个实验,会是多长时间呢?不得不说,我们要做一个实践者,来解决日常教学中令我们抓狂的事情。
                  三、做困难的突破者
                  克拉克先生面对困难的告诉永远是:我接下来要怎么做。他不害怕出现问题,甚至还欢迎困难的到来。在《烦恼没啥大不了》中,他告诉我:我们不能被烦恼击倒,我们必须认识到有些事情无法改变,有些时候问题也不那么容易解决。最好的办法就是尽我们所能,放下包袱;继续前进。这种对待烦恼和困难的豁达态度令我敬佩。在《回答问题要完整》这一节中,他透露出最开始带领的班级取得了全地区的倒数第一,第二年他就达到了全地区的第一。因为他下定决心,并研究出了要领。这是需要付出多么多的努力才能达到的呀!
                  四、做一名“另类”
                  读完整本书,我认为:教育的奇迹正是需要一位像这样在他人眼中的“另类”的老师来完成的。他突破以往的固定思维,鼓励学学校的学生们学习社交,教他们记住对方姓名的方法,鼓励学生朝向自己的梦想前行,但是在规则面前,他却异常冷酷,对学生的提的要求很多,哪怕是向老师要礼物这样一个小细节,他也从包容。他对学生的爱又是那么炙热。为孩子们做美食成了美食专家,却发自内心的说:和孩子做作业比起来,我做一些美食鼓励孩子们很简单!

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