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                [原创]《心平气和的一年级》读书反思

                2021-02-27   浏览数:

                  
                  [原创]《心平气和的一年级》读书反思
                  经推荐,我认真拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》,我一看到题目,就被“心平气和”四个字所迷住,一年级还能“心平气和”?这是何方神人?当我带着好奇的心情翻开《心平气和的一年级》时,我才知道教育——尤其是小学教育是润物无声的美丽缓慢的事业。触动比较大的是:薛瑞萍老师一直以“静”为中心来扶助孩子,通过音乐潜移默化地影响他们的性格和鉴赏能力,用日有所诵引导孩子的阅读,用给家长的21封信来促进家校合作……
                  薛老师还不断地反省自己,思考原因与对策。她爱看《忏悔录》,所以《心平气和的一年级》中,充满了她忏悔录式的自我控诉:有罚站了学生以后的愧疚,有拍桌子后的后悔,有拧了学生后的自责,有罚抄写数遍后的苦痛。这些毫不掩饰的自我暴露,将一名一线教师面对生活和工作的重压而滋生出的烦躁与扭曲淋漓尽致地表现了出来。这种表现,对于薛瑞萍老师来说,是一种强烈的自我反省。她在这种不间断的反省中,一天天地由浮躁走向了心平气和———尽管这中间依旧会出现反复,出现压不住火的时候。薛老师有两种做法值得所有教师学习:一是不背后说学生的坏话,再就是不背后说家长的坏话。这种严格自律的背后,是一种道德,更是一种责任。因为只有视所有的孩子都是最优秀的,才会发现孩子身上的闪光点,才会不恼怒于学生的种种不足。同样,只有把教育孩子的责任主动地担在自己的肩膀上,才能不因为家长的失职而气恼,而怨声载道。
                  这都使我感触良多。

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