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                [原创]《撕纸添画》教案

                2020-12-18   浏览数:

                 

                • 教材分析:
                  撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画,既有手工工艺,又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础,撕纸本身就是一种造型,它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形,使学生在添画练习时大大增强了自信心,同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说,是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
                  学情分析:
                  1、授课对象:小学一年级学生。
                  2、学生特点:好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。
                  教学目标:
                  1、从简单形状入手,让学生学习关注身边的人和物,用特有的形式进行再现。
                  2、能关注撕出的纸的形状,大胆联想,有意图地进行添画。
                  3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。
                  教学重点:
                  学生能关注撕出的纸片的形状,进行联想添画。
                  教学难点:
                  1、学生能大胆随意撕纸。
                  2、学生通过观察纸的形状,联系生活认知进行联想添画。
                  教具准备:
                  1、欣赏作品图片 (课件),教师示范相关用品。
                  2、白纸、彩色手工纸、胶水,彩色笔。
                  教学过程:
                      意图
                  课前准备 1、把教室课桌椅排成6人一组。
                  2、准备教材、彩色笔、白纸、色纸、胶棒等用具,并按个人为单位和小组为单位分发到位。
                  1、便于更细致地指导,形成互帮互助的班风
                  2、有利于相互交流,形成一个开放和热烈的课堂。
                  程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
                  新课导入
                   
                  1、设问引起学生兴趣。
                  2、出示课题。
                  提问并导入本课主题。 回答 吸引学生的注意力,引发好奇心。
                  直观示范
                  感受尝试
                  教师示范操作:撕出三角形,从不同角度,联系生活认知进行添画。 引入学习氛围,演示操作。 认真观察 用教师示范调动学生积极性,让学生对撕纸添画有直观的了解
                  1、师生互动,共同探讨撕纸的方法。
                  2、教师直接讲授联想添画的具体方法。
                  引导、操作、讲解。 参与探讨
                  尝试添画
                  让学生初步掌握撕纸及联想添画的方法
                  小组合作综合探索 1、指名学生大胆撕纸,就撕出的纸形展开联想,教师来添画。
                  2、学生分成6人一组,每人都撕出一片纸贴在白纸上,共同观察联想,相互交流后,确定可添画的最佳形象。
                  3、合作添画出小组成员认为最奇妙的形象。
                  引导,随学生思维添画。
                  巡视指导,参与讨论。
                  思考、联想
                  合作进行探索活动
                  添画
                  明确在纸形内外都添画线条,能使造型更完整。
                  小组合作进一步掌握撕纸添画的方法。
                  锻炼学生的合作探索能力。
                  训练美术造型能力。
                  展示评价欣赏拓展 1、学生作品放在桌面展示,学生自由赏析。
                  2、学生推选出心目中的优秀作品到前台展示。
                  3、课件欣赏构图完整的添画作品。鼓励学生课后进行学习拓展。
                  组织、随机评价
                   
                   
                   
                   
                   
                  操作课件,鼓励课外拓展
                  欣赏、评价 培养审美意识,大胆发表自己的见解。
                   
                   
                   
                  学习领域的延伸,开发学生的创新意识和构图造型能力,有利于学习迁移;充分利用实作材料,倡导环保理念 。
                  课后整理 清理绘画制作材料、工具 促进养成良好的行为习惯。
                   

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