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                2021二下道德与法治我是一张纸第1课时 教学设计

                部编版道德与法治3.11我是一张纸 第一课时 教学设计 课题 我是一张纸 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习
                目标 1、情

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                部编版道德与法治3.11我是一张纸  第一课时 教学设计
                课题 我是一张纸 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
                学习
                目标
                1、情感态度价值观目标:认识到纸张来之不易,为第二课时的学习奠定情感基础。
                2、能力目标:知道制作纸张的方法。
                3、知识目标:知道生活离不开纸,了解纸张制作的方法,知道纸的原料来源。
                重点 知道生活离不开纸。
                难点 知道纸的来源。
                 
                教学过程
                教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
                导入新课
                1. 猜猜我是谁:四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。(答案:我是一张纸)
                2、导入语:纸,天天陪伴在我们的身边,我们的生活和学习都离不开纸!那么现在,就让我们一起来找找看,它在哪里吧!
                 
                 
                思考。
                 
                 
                导入新课。
                讲授新课
                • 你找到我了吗。
                1. 找一找:我在哪里。
                (1)我们的课本、作业本都是纸做的。
                (2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!
                (3)有些家具也是纸做的!
                (4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!
                2、总结:这些都是纸制品(展示图片)。
                二、我从哪里来。
                1、过渡语:你知道我国从什么时候开始有纸的吗?最开始的纸是什么样的呢?我平常用的纸是从哪里来的?
                2、猜一猜:在没有纸之前,人们是怎么书写的呢?
                3、寻根问源:纸的发展历程。
                4、提问:什么时候纸被发明了出来的呢?又是谁对纸进行了改良呢?
                5、讲述纸的发明和改良的故事,并播放视频《古法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。
                6、师:古代造纸术工序十分复杂,因此造出来的纸张产量少,价格高。
                7、思考:我们现在用的纸是怎么来的呢?
                8、图片展示现在造纸的过程。
                9、总结并提示下一课:现在,在科学技术的支持下,造纸早已实现了机械化、工业化,纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产,大大提高了生产的效率,降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样,人们开始不再珍惜纸张了!
                10、布置课后作业:请你调查一下生活当中的纸张浪费情况,把调查到的结果做成一份小报告,下节课进行分享!
                 
                 
                 
                思考并回答问题。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                猜一猜。
                 
                 
                思考并回答问题。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                思考并回答问题。
                 
                 
                 
                记录课后作业。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解:首先,让学生了解在纸产生之前,书写在哪里。然后进一步进行提问,后来是怎么产生了纸的呢?让学生去了解关于纸的历史故事。最后再回到现在,说一说纸张是来自于哪里的。(注意强调原料的来源不易,要懂得珍惜。)
                 
                 
                 
                课堂小结 纸张的制作工艺虽然越来越成熟,制作的成本越来越低,但是制作纸张的原材料却来之不易,我们要学会珍惜。   总结提升
                板书 我是一张纸
                1、你找到我了吗?
                2、我从哪里来?
                   
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 

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