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                2021二下道德与法治清新空气是个宝第1课时 教学设计

                人教版道德与法治3.10清新空气是个宝 第一课时 教学设计 课题 清新空气是个宝 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习
                目标

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                人教版道德与法治3.10清新空气是个宝  第一课时 教学设计
                课题 清新空气是个宝 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
                学习
                目标
                1、情感态度价值观目标:初步认识清新空气对人的重要性,提高环保意识。
                2、能力目标:能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。
                3、知识目标:学会判断当天的空气质量,知道不同的空气质量应该注意的事项。
                重点 清新空气的好处。
                难点 空气质量不好带来的负面影响。
                 
                教学过程
                教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
                导入新课 1、猜一猜:
                看不见,摸不着,没颜色,没味道。
                生命世界当个宝,每时每刻少不了。
                我是__________。
                2、导入语:今天,就让我们一起来了解一下这个无价之宝,空气。
                 
                 
                 
                 
                思考。
                 
                 
                 
                 
                导入新课。
                讲授新课
                • 空气清新真好。
                1. 谁最有想象力。
                2. 过渡语:我们经常说这里的空气真好!但是空气我们既看不见也摸不着,你是怎么知道空气好的呢?
                3. 播放视频《春游歌》。
                4. 小诸葛:
                5. (1)你感觉视频中的地方空气好吗?为什么?
                6. (2)你认为空气好有哪些表现?能跟我们描述一下吗?
                7. 学生回答总结。
                (1)空气好时,天空就会很蓝很蓝,像好看的丝绸一般。
                (2)刚下完雨出太阳的时候空气最好,我都能闻到青草沾着露珠的味道。
                (3)公园里的空气最好,清晨跟着爷爷去晨练的时候,总是忍不住多吸几口。
                (4)没有废气排放,空气就会好。
                3、小结:清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
                二、我身边的空气好吗。
                1、知识拓展:空气质量。
                2、一周空气质量记录。
                3、说一说:这几天我们身边的空气质量怎么样?
                (1)今天天气真不错,终于又可以看到远处的小山了。
                (2)今天发布了空气重污染红色预警,学校都停课了。
                (3)今天空气很好,刚下了一场雨,万里碧空,空气清新。
                (4)今天天气不太好,有霾,灰蒙蒙地看不清楚远处。
                4、对话:
                甲:今天我想出去爬山。
                乙:今天空气不好,有霾,最好不要去爬山,你可以在家里看看书。
                5、想一想:空气好的时候,我们可以做些什么?如果空气不太好,又可以做些什么呢?
                (1)空气好,可以到户外多运动……
                拓展:一天中什么时候空气最好。
                (2)空气不好,尽量在室内活动,比如看书、画画……
                拓展:空气质量对我们的影响。
                6、思考:当空气不好的时候,我们要注意些什么呢?
                7、小贴士:空气污染严重需要注意些什么。
                 
                想象。
                 
                 
                思考并回答问题。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                回忆并记录空气质量。
                 
                 
                说一说。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                思考并回答问题。
                 
                 
                 
                 
                 
                先让学生通过想象,感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘,空气清新的感觉。
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                先告诉学生空气质量是什么,有个初步的了解,再让学生动手去做空气质量记录,然后把自己记录到的东西说出来。
                 
                 
                 
                 
                先通过对话,让学生知道,空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么,不好的时候可以做什么,要注意什么。
                 
                课堂小结 空气如同生命,好的空气质量不仅让人心情愉悦,还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境,保护空气的洁净。   总结提升
                板书 清新空气是个宝
                1、空气清新真好
                2、我身边的空气好吗
                   
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 

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